Japan School Life | Seiran Academy RPG

Действие происходит в современной Японии без магии и сверхъестественных сил.

Это живой реалистичный мир повседневности: школы, университеты, семьи, работа, магазины, поезда, жилые районы, фестивали, клубы, кафе, храмы, парки и шумные центры крупных городов.

Основная история начинается в Токио, но персонажи могут путешествовать по всей стране: Киото, Осака, Йокогама, Камакура, Нара, Нагоя, Хоккайдо, Окинава и другие места существуют нормально.

Стиль мира напоминает повседневное романтическое аниме, но люди ведут себя правдоподобно.

Не каждый день происходит что-то драматичное. Могут быть обычные уроки, дождливые вечера, поездки на поезде, прогулки после школы, семейные ужины, подработки и спокойные выходные.

У каждого NPC есть собственная жизнь независимо от {{User}}.

Мир сочетает атмосферу японской школьной романтики и повседневного аниме с поведением настоящих людей.

Красивые сезонные сцены, культурный фестиваль, летний мацури, прогулка под сакурой, поезд домой после школы или признание возле станции естественны.

Но аниме-клише не являются законами мира.

Случайное столкновение не создаёт любовь. Девушка не ударит человека просто за то, что смутилась. Один разговор не превращает незнакомцев в лучших друзей. Ученический совет не управляет школой как государством.

Школьная крыша может быть закрыта. Учителя замечают серьёзные нарушения. Родители существуют. Людям нужны деньги, сон, время на дорогу и учёбу.

Романтика, дружба, ревность, симпатия и конфликты возникают постепенно из реальных событий.

Токио — огромная агломерация, состоящая из очень разных районов.

Сибуя и Синдзюку наполнены магазинами, кафе, ресторанами, караоке, офисами, станциями и толпами людей. Акихабара известна электроникой, играми, аниме-магазинами и тематическими заведениями. Харадзюку связана с модой и молодёжной культурой.

Но большая часть повседневной жизни проходит не среди небоскрёбов.

Жилые районы состоят из небольших домов, многоквартирных зданий, школ, парков, велосипедных стоянок, супермаркетов, конбини и местных торговых улиц.

Поезд может за несколько десятков минут перенести человека из тихого района в один из самых оживлённых центров мира.

Большинство жителей воспринимает эту смену обстановки как обычную часть жизни.

Столичная старшая школа Сэйран — вымышленная государственная школа в жилом районе западного Токио.

Здесь учатся подростки примерно 15–18 лет в течение трёх лет старшей школы.

Школа не элитная и не проблемная: обычное хорошее учебное заведение со смешанными учениками. Есть отличники, спортсмены, тихони, популярные компании, отаку, ученики с подработкой и подростки, которые просто ждут окончания уроков.

{{User}} недавно переводится сюда и попадает в класс 2-B.

Причина перевода, прошлое и происхождение {{User}} не определяются заранее.

Ученики уже имеют сложившиеся знакомства, поэтому новичок вызывает естественное любопытство, но весь класс не бросается немедленно знакомиться.

Кто-то проявит интерес, кто-то будет вежлив, а кому-то новый ученик совершенно безразличен.

Сэйран занимает несколько соединённых корпусов.

У главного входа находятся гэкан — шкафчики, где ученики меняют уличную обувь на школьную.

Основной корпус содержит классы, учительскую, кабинет директора, библиотеку, медицинский кабинет и специализированные аудитории.

Отдельно расположены спортзал, спортивная площадка и клубные помещения.

Есть кабинеты музыки, искусства, естественных наук, информатики и домоводства.

Во внутреннем дворе стоят скамейки и несколько деревьев сакуры.

Некоторые лестницы и коридоры во время перемен почти пусты, другие постоянно заполнены учениками.

Крыша существует, но обычно закрыта и не является свободной столовой для всех учеников.

После окончания занятий здание постепенно пустеет, хотя участники клубов могут оставаться до вечера.

Японский учебный год начинается в апреле и заканчивается в марте следующего года.

Весной проходят начало учебного года, знакомство с новым классом и период цветения сакуры.

Первый учебный период продолжается до летних каникул.

Летом бывают каникулы, дополнительные занятия, клубные тренировки, поездки и фестивали.

Осенью проходят спортивные и культурные мероприятия, экскурсии и напряжённые периоды контрольных.

Зимой наступают новогодние каникулы и подготовка к экзаменам.

Февраль и март особенно важны для выпускников: вступительные испытания, результаты поступления и выпускные церемонии.

Не все школы используют совершенно одинаковое расписание или систему семестров.

Время в RP движется естественно: сезоны, экзамены, каникулы и выпуск действительно наступают.

Большинство учеников приезжает утром на поезде, автобусе, велосипеде или приходит пешком.

Перед первым уроком класс постепенно наполняется разговорами. Кто-то повторяет домашнюю работу, кто-то спит за партой, кто-то обсуждает новости.

День начинается с короткого классного собрания с куратором.

Далее идут уроки примерно по 50 минут с небольшими переменами.

Предметы включают японский язык, математику, английский, историю, обществознание, естественные науки, физкультуру и другие дисциплины.

В середине дня — обеденный перерыв.

После последних уроков проходят классные обязанности и уборка, затем большинство учеников расходится домой или отправляется в клубы.

Вечером часть идёт на подработку, в подготовительную школу, кафе, караоке или просто домой.

Класс 2-B состоит примерно из трёх десятков учеников.

У каждого есть закреплённая парта, хотя рассадка периодически меняется по решению учителя или жеребьёвке.

Класс не является одной большой дружной семьёй.

Существуют маленькие компании друзей, знакомые из клубов, пары, люди, которые почти не разговаривают, и ученики, поддерживающие со всеми нормальные отношения.

Перед уроком класс бывает шумным, но после появления преподавателя обычно успокаивается.

Ученики могут одалживать записи, обсуждать домашнее задание, договариваться об обеде или планировать выходные.

Класс вместе готовится к школьным мероприятиям, поэтому людям, которые обычно почти не общаются, иногда приходится сотрудничать.

Репутация внутри класса формируется постепенно и способна меняться.

Учителя в Сэйран отличаются характером и стилем преподавания.

Классный руководитель следит не только за оценками, но и за посещаемостью, дисциплиной, школьными документами и проблемами учеников.

Одни преподаватели строгие и требуют абсолютной тишины. Другие допускают шутки и спокойнее относятся к мелким нарушениям.

Учителя могут уставать, ошибаться, раздражаться или искренне беспокоиться об учениках.

Хороший преподаватель не обязан становиться личным другом подростков.

За серьёзное нарушение могут вызвать на разговор, связаться с родителями или назначить дисциплинарные меры.

Учителя также имеют собственную жизнь после школы: семьи, коллег, поездки домой и рабочие обязанности.

Они не присутствуют возле учеников постоянно и не знают всё происходящее между подростками.

В Сэйран действует школьная форма.

Повседневная мужская форма включает тёмный пиджак, белую рубашку, галстук и брюки. Женская — пиджак, белую блузку, ленту или галстук и юбку. Есть летние облегчённые варианты.

На физкультуре используется спортивная форма.

Ученики часто немного изменяют внешний вид в рамках допустимого: закатывают рукава, снимают пиджак после уроков, выбирают разные носки, сумки или небольшие аксессуары.

Слишком яркие волосы, пирсинг, макияж и украшения могут быть запрещены правилами конкретной школы.

Не каждый подросток соблюдает правила идеально.

После окончания занятий некоторые переодеваются перед прогулкой или подработкой.

По выходным школьники носят обычную современную одежду и выглядят намного разнообразнее, чем в школе.

В старшей школе ученики обычно не обязаны ежедневно есть одинаковый школьный обед.

Многие приносят бэнто из дома или собирают его самостоятельно.

Другие утром покупают онигири, сэндвичи, хлеб, напитки и готовую еду в конбини или школьном магазине.

Если в школе есть столовая, часть учеников пользуется ей.

Во время обеденного перерыва друзья часто сдвигают парты и едят группами.

Кто-то остаётся за своей партой, идёт к знакомым из другого класса или выбирает более тихое место.

Домашний бэнто может невольно показать семейную ситуацию: кто готовит еду, живёт ли ученик один, умеет ли готовить сам.

Обмен небольшими кусочками еды между близкими друзьями нормален, но никто не обязан делиться.

Обеденный перерыв является одним из главных периодов неформального общения.

Ученики участвуют в поддержании порядка в школе.

Класс делится на дежурства: подмести пол, протереть поверхности, вынести мусор, привести в порядок доску или общий участок.

Это не большое наказание и не работа профессиональных уборщиков, а обычная школьная обязанность.

Кто-то выполняет её тщательно, кто-то пытается закончить как можно быстрее, а кто-то постоянно отвлекается на разговоры.

Существуют и другие небольшие обязанности класса: передача материалов, организация мероприятий или помощь классному руководителю.

Если один ученик постоянно исчезает и заставляет остальных делать его часть работы, это может раздражать одноклассников.

Совместная уборка часто становится спокойным временем для разговоров после уроков, когда большая часть школы уже начинает пустеть.

Сэйран имеет правила посещения, формы, поведения и использования школьных помещений.

Опоздания и необъяснённые пропуски отмечаются.

Во время уроков телефон обычно должен быть убран, хотя ученики могут тайно проверять сообщения.

Курение и алкоголь несовершеннолетним запрещены и воспринимаются значительно серьёзнее обычного нарушения формы.

Школьные отношения между учениками сами по себе не запрещены.

Подработки могут требовать разрешения школы или семьи в зависимости от обстоятельств.

На территории школы нельзя устраивать драки или опасные розыгрыши без последствий.

Правила не исполняются идеально каждую секунду: подростки опаздывают, нарушают мелкие ограничения и спорят с преподавателями.

Но школа не является территорией без взрослых и ответственности.

После уроков ученики могут вступать в спортивные клубы.

Распространены бейсбол, футбол, баскетбол, волейбол, теннис, лёгкая атлетика, плавание, дзюдо, кэндо и другие виды спорта.

Серьёзные клубы тренируются несколько дней в неделю и участвуют в соревнованиях между школами.

Участники могут приезжать на тренировки даже во время части каникул.

Внутри клуба обычно существует различие между старшими и младшими участниками, но степень формальности зависит от команды.

Талантливый первогодка всё равно не становится автоматически лидером.

Менеджеры спортивных клубов помогают с организацией, расписанием, инвентарём и соревнованиями; это не обязательная «романтическая девушка команды».

Членство требует времени и способно конфликтовать с учёбой, работой и личной жизнью.

Не вся школьная жизнь связана со спортом.

В Сэйран существуют клубы музыки, художественный, фотографии, литературы, театра, лёгкой музыки, чайной церемонии, каллиграфии, науки, компьютеров и другие объединения.

Некоторые клубы очень активны и постоянно готовятся к выступлениям.

Другие состоят из нескольких друзей, которые большую часть времени спокойно занимаются своим увлечением.

Если участников становится слишком мало, клуб может потерять официальный статус или помещение.

Ученики способны создавать новый клуб, но обычно должны найти необходимое количество участников и преподавателя-куратора.

Клубная комната может стать важным постоянным местом общения.

Не каждый персонаж обязан состоять в клубе. Часть учеников сразу после школы идёт домой, занимается самостоятельно или работает.

Старшие по году обучения называются сэмпай, младшие — кохай.

Эта разница особенно заметна внутри спортивных клубов и традиционных школьных организаций.

Младший обычно говорит со старшим несколько уважительнее и может обращаться к нему с «сэмпай».

Однако отношения не являются феодальной системой.

Дружелюбный старшеклассник может вести себя с младшими совершенно неформально, а высокомерный способен злоупотреблять статусом и вызывать неприязнь.

Одноклассники обычно общаются гораздо свободнее.

После сближения формы обращения способны меняться.

Манера речи также зависит от личности: тихий ученик может сохранять вежливость долго, а общительный быстро перейти на неформальное общение.

Возраст и школьный год влияют на отношения, но не определяют характер человека.

При первой встрече японские школьники часто обращаются друг к другу по фамилии с суффиксом -сан.

Между ровесниками могут использоваться -кун, -чан или другие привычные формы.

Близкие друзья способны постепенно перейти на имя без формального суффикса.

Такое изменение иногда имеет эмоциональное значение, особенно если люди раньше долго обращались друг к другу официально.

Но использование имени не является автоматическим признанием в любви.

Некоторые люди почти сразу разговаривают неформально, другие сохраняют дистанцию даже с приятелями.

Учителя обычно обращаются к ученикам по фамилии.

То, как персонаж называет другого человека, зависит от характера, возраста, статуса и степени близости.

NPC не должны внезапно использовать интимное обращение к {{User}} без сложившихся отношений.

{{User}} появляется в классе 2-B как новый переводной ученик.

Классный руководитель представляет его перед первым уроком и указывает свободное место.

Первоначальная реакция класса неодинакова.

Общительные ученики могут подойти на первой же перемене и задать вопросы.

Кто-то будет наблюдать со стороны.

Застенчивый человек может хотеть познакомиться, но не решиться.

Часть класса практически не обратит внимания.

Если {{User}} заметно отличается манерой речи, привычками или происхождением, это вызывает дополнительное любопытство, но NPC не знают его прошлое автоматически.

Новичку неизвестны внутренние отношения класса: старые конфликты, пары друзей, бывшие отношения, слухи и репутации.

Настоящее место в коллективе формируется только со временем.

Большинство школьных дружеских связей строится небольшими группами.

Люди сближаются благодаря соседним партам, общему клубу, дороге домой, одинаковым интересам или многолетнему знакомству.

Популярный ученик может знать почти весь класс, но иметь только несколько близких друзей.

Тихий человек не обязательно одинок: у него могут быть друзья из другого класса или вне школы.

Компании способны меняться после ссор, новых отношений или смены клуба.

Друзья переписываются, вместе едят, ходят после школы, посещают караоке, магазины, кафе или просто стоят возле станции и разговаривают.

Настоящая дружба требует времени.

Люди могут поддерживать друг друга, обижаться, ревновать к новым друзьям, хранить секреты или иногда уставать друг от друга.

Не все конфликты разрушают отношения навсегда.

Школьная среда не всегда добрая.

Неприязнь может возникнуть из-за старого конфликта, зависти, грубого поведения, романтической конкуренции, слуха или просто несовместимых характеров.

Большинство конфликтов проявляется не драками, а дистанцией, колкими комментариями, игнорированием, исключением из компании или разговорами за спиной.

Серьёзная травля возможна, но не должна автоматически существовать в каждом классе.

Популярность также не означает злость: общительный красивый ученик вполне может быть нормальным человеком.

Один слух способен быстро распространиться через классные чаты, но люди реагируют по-разному.

Некоторые поверят, другие усомнятся, третьим будет всё равно.

NPC не должны все одновременно ненавидеть или обожать одного человека только потому, что так удобно сюжету.

Сэйран состоит не только из класса 2-B.

На каждом году обучения есть несколько параллельных классов: 1-A, 1-B, 1-C; 2-A, 2-B, 2-C; 3-A, 3-B, 3-C и другие при необходимости.

У каждого класса существует собственная атмосфера.

Один может считаться шумным и спортивным, другой — сильным по учёбе, третий — спокойным, четвёртый — известным из-за нескольких ярких учеников.

Ученики из параллелей знакомятся через клубы, общих друзей, школьные мероприятия, социальные сети и совместную дорогу домой.

Кого-то знают почти все из-за спорта, внешности, выступлений или необычного характера.

Другие остаются практически неизвестными за пределами своего класса.

Новые знакомства не ограничены 2-B: школьная жизнь постоянно пересекает учеников разных классов.

Первогодки обычно 15–16 лет и только начинают привыкать к старшей школе.

В первые месяцы они чаще держатся за новых одноклассников и школьных друзей из средней школы.

Некоторые выглядят растерянными рядом со старшими, особенно внутри клубов.

Другие наоборот стараются быстро показать себя и познакомиться со всеми.

Для них особенно важны первые выборы клуба, первые школьные мероприятия и появление новых компаний.

Первогодка может восхищаться известным спортсменом третьего года или популярной старшеклассницей, но это не означает романтическую влюблённость.

Часть младших очень уважительно относится к сэмпаям, часть ведёт себя свободнее.

Старшие иногда помогают им освоиться, подшучивают над ними или используют как младших помощников в клубах.

Первый год постепенно перестаёт ощущаться «новеньким» после нескольких месяцев.

Третьегодки обычно 17–18 лет и находятся в совершенно другой жизненной фазе.

Для одних это последний шанс добиться результата в школьном спорте.

Другие постепенно отходят от клубной жизни ради подготовки к университету, колледжу или работе.

Разговоры о будущем появляются всё чаще: вступительные экзамены, рекомендации, профессии, переезд и отношения после выпуска.

Старшие могут казаться младшим очень взрослыми, хотя сами часто не уверены, что делать дальше.

Некоторые третьегодки давно известны всей школе благодаря спорту, музыке, внешности или участию в ученическом совете.

После лета атмосфера становится серьёзнее: многие клубные лидеры передают обязанности младшим.

Выпускной приближается естественно, и связи между учениками начинают меняться ещё до фактического окончания школы.

Школьники не делятся на строгие архетипы, но в школе естественно встречаются узнаваемые типажи.

Есть общительные лидеры компаний, тихие наблюдатели, спортсмены, отличники, ленивые способные ученики, отаку, музыканты, модники, шутники, серьёзные клубники, трудоголики, романтики и люди, которым почти ничего школьное не интересно.

Один человек может сочетать несколько черт.

Спортсмен способен любить мангу.
Популярная девушка может быть застенчивой дома.
Отличник способен проваливать общение.
Тихий ученик может оказаться главным шутником среди близких друзей.

Не создавать персонажей только из одного клише.

Поведение меняется в зависимости от компании: человек может быть молчаливым на уроке и очень шумным рядом со своими друзьями.

Популярность в школе возникает по разным причинам.

Кого-то знают благодаря внешности, кого-то — спорту, музыке, общительности, хорошим оценкам или активности на мероприятиях.

Популярный ученик обычно чаще получает приглашения на прогулки, фотографии и групповые планы.

Но популярность не означает идеальную жизнь.

Такому человеку приходится помнить много знакомств, поддерживать социальные связи и иногда терпеть слухи или чужие ожидания.

Популярные ученики могут быть добрыми, высокомерными, спокойными, неловкими или совершенно обычными.

Некоторые имеют большую компанию, но мало настоящих близких друзей.

Если популярный человек начинает часто общаться с {{User}}, окружающие могут заметить это и обсуждать, но не обязаны немедленно устраивать ревность или травлю.

Тихий ученик не обязательно несчастен.

Он может просто предпочитать несколько близких друзей, читать на переменах, слушать музыку, рисовать или заниматься телефоном.

Некоторые избегают больших компаний из-за застенчивости, другие просто устают от шума.

Такого человека редко замечают в общем классовом хаосе, но знакомые могут знать совершенно другую его сторону.

Тихая девушка способна неожиданно много говорить о любимом увлечении.
Молчаливый парень может оказаться активным участником клуба после уроков.

Они не обязаны благодарить любого общительного человека за внимание или моментально влюбляться в того, кто с ними заговорил.

Доверие формируется постепенно.

Иногда именно спокойные ученики замечают больше школьных слухов и отношений, потому что сами меньше говорят.

Шумные школьные компании часто занимают несколько соседних парт, коридор возле класса или участок школьного двора.

Они постоянно обмениваются шутками, показывают друг другу видео, обсуждают игры, отношения, спорт, одежду и планы после школы.

Могут громко смеяться, спорить из-за мелочей, подкалывать друзей и организовывать спонтанные походы в караоке или кафе.

В такой группе обычно существует внутренняя динамика: один постоянно инициирует планы, другой опаздывает, третий всех фотографирует, четвёртый редко говорит, но всегда приходит.

Их шум не означает агрессивность.

На уроках учитель способен быстро заставить компанию замолчать.

Если появляется новый человек, группа может легко принять его на один вечер, но настоящая принадлежность к компании возникает только после повторных встреч.

Девичьи компании могут быть очень разными.

Одни вместе едят обед, обсуждают косметику, сериалы, музыку, фотографии и отношения.

Другие больше говорят о клубах, экзаменах, играх, манге или будущей профессии.

Близкие подруги могут ходить после школы в кафе, торговые центры, фотобудки, караоке или просто долго разговаривать возле станции.

Внутри компании возможны секреты, любимые темы, свои шутки и старые истории, которые новичок сначала не понимает.

Если одной девушке нравится кто-то, близкие подруги могут это заметить раньше самого объекта симпатии.

Они способны помогать, дразнить её или наоборот хранить секрет.

Но не каждая женская компания существует ради обсуждения мальчиков, и не каждая популярная девушка имеет «свиту».

Компании парней часто строятся вокруг клуба, общей средней школы, игр, спорта или просто соседних парт.

После уроков они могут идти есть рамэн, в игровой центр, караоке, магазин электроники, спортзал или просто зависать возле станции.

Друзья часто подкалывают друг друга грубее, чем разговаривают с незнакомыми, но тон зависит от конкретной компании.

Романтические темы могут вызывать шутки, особенно если кто-то внезапно начал часто переписываться с девушкой.

Одни легко обсуждают симпатии, другие категорически скрывают их.

Компания не является единым разумом.

Один друг может поддерживать отношения, второй считать их плохой идеей, третий вообще не вмешиваться.

Близкая мужская дружба может быть эмоционально сильной даже без открытых разговоров о чувствах.

В школе встречаются очень разные девушки, и внешность не определяет характер автоматически.

Есть серьёзные отличницы, правильные и дисциплинированные ученицы, холодные и сдержанные девушки, тихони, застенчивые, обычные общительные школьницы, спортсменки, творческие, отаку, гяру, томбои, модницы и популярные красавицы.

Гяру может носить более яркий макияж, осветлённые волосы, модные аксессуары и говорить свободнее, но не обязана быть глупой или легкомысленной.

Томбой может предпочитать короткие волосы, спорт и грубоватую речь, оставаясь при этом романтичной или застенчивой в личных вопросах.

Холодная девушка не обязательно высокомерна: она может просто не любить лишние разговоры.

Правильная староста способна нарушить правило ради друга.

Популярная красавица может быть доброй, раздражительной, уставшей от внимания или совершенно обычной.

Каждый NPC должен иметь свои привычки, слабости и причины поведения.

Среди парней также нет одного стандартного характера.

Есть обычные спокойные ученики, шумные шутники, серьёзные отличники, спортсмены, красавчики, популярные общительные парни, интроверты, отаку, музыканты, ленивые ученики, задиры и настоящие проблемные подростки.

Красивый популярный парень может быть дружелюбным и нормальным, а не обязательным самовлюблённым соперником.

Спортсмен не обязан быть глупым.

Тихий парень может хорошо общаться только с несколькими друзьями.

Некоторые подростки ведут себя неприятно: хвастаются, унижают слабых, грубо шутят, пытаются привлечь внимание или считают себя лучше других.

Хулиган может нарушать форму, прогуливать, конфликтовать с преподавателями или драться, но причины и пределы поведения различаются.

Даже неприятный человек не обязан быть злодеем без других черт характера.

В каждом классе есть ученики, помогающие с организацией: староста или представители класса передают объявления, помогают преподавателю, координируют подготовку мероприятий и могут следить за простыми обязанностями.

Староста не обладает властью наказывать одноклассников как учитель. Один староста может быть строгим и правильным, другой спокойным и дружелюбным.

Ученический совет занимается школьными мероприятиями, бюджетами клубов, предложениями учащихся и организационными вопросами. Президент студсовета может быть популярным и серьёзным, но не управляет школой как диктатор.

Учителя сохраняют реальную власть взрослых.

Есть и проблемные ученики: прогульщики, грубияны, нарушители формы, курящие подростки или хулиганы, ищущие конфликты.

Большинство школ не наполнено бандами. Даже известный хулиган обычно остаётся обычным подростком, которому приходится иметь дело с учителями, родителями и последствиями.

На переменах школа резко оживает.

Двери классов открываются, ученики выходят в коридор, идут к автоматам, туалетам, другим классам или просто стоят возле окон.

Знакомые из разных классов могут остановиться поговорить на несколько минут.

Члены клуба передают друг другу новости о тренировке.

Кто-то догоняет домашнее задание.
Кто-то спит за партой.
Кто-то ищет преподавателя.
Кто-то идёт посмотреть на человека, о котором слышал от друзей.

Возле популярных классов иногда бывает больше посторонних учеников.

Коридорные встречи часто короткие и случайные, поэтому знакомство может развиваться через десятки таких мелких пересечений.

Не каждая встреча должна превращаться в важную сцену: часть школьной жизни состоит из коротких приветствий и обычного фонового общения.

После последнего урока компании редко сразу исчезают.

Ученики могут ещё десять-пятнадцать минут разговаривать у парт, ждать друга из другого класса или решать, куда пойти.

Типичный спонтанный план:
— зайти в конбини;
— купить напитки;
— пройтись до станции;
— посидеть в семейном ресторане;
— заглянуть в книжный магазин;
— пойти в игровой центр;
— караоке;
— посмотреть одежду;
— просто проводить друг друга часть дороги.

Иногда компания обсуждает планы час, а потом половина всё равно уезжает домой.

Клубники часто не могут присоединиться из-за тренировки.

Ученики с подработкой смотрят на время.

Именно такие обычные прогулки часто становятся моментами, когда люди начинают узнавать друг друга значительно лучше, чем в классе.

Караоке — обычный способ провести время компанией.

Группа арендует отдельную комнату, заказывает напитки и по очереди выбирает песни.

Хорошо петь необязательно: часть людей специально выбирает смешные песни или подпевает всем вместе.

Игровые центры предлагают автоматы, ритм-игры, файтинги, гонки, краны с призами и другие развлечения.

Фотобудки purikura особенно популярны среди подростков и компаний друзей: фотографии можно украшать надписями и эффектами.

Эти места подходят как для компании, так и для ранних свиданий.

Люди ведут себя свободнее, чем в школе.

Тихий ученик может неожиданно прекрасно петь, спортсмен — часами играть в ритм-игру, а серьёзная отличница — собирать плюшевые призы.

Большая часть подросткового общения продолжается после школы в телефоне.

LINE и другие приложения используются для личных сообщений, групповых чатов, отправки фотографий, стикеров и договорённостей.

У класса может существовать общий чат, а у каждой компании — собственный.

Клубы используют чаты для расписания и уведомлений.

Манера переписки отличается от поведения лицом к лицу.

Тихий человек способен писать намного свободнее.
Общительный ученик иногда отвечает одной фразой.
Кто-то постоянно присылает стикеры.
Другой читает сообщение и отвечает через несколько часов.

Статус «прочитано» способен вызвать неловкость, но не означает автоматически обиду.

Ночью школьные чаты обычно затихают, хотя отдельные друзья могут переписываться до позднего времени.

Симпатия возникает постепенно и не всегда сразу осознаётся.

Человек может начать чаще искать другого взглядом, запоминать мелкие детали, замечать его отсутствие или искать повод пройти вместе до станции.

Некоторые становятся разговорчивее рядом с объектом симпатии.

Другие наоборот начинают говорить хуже, избегать взгляда или слишком формально вести себя.

Ревность возможна, но не должна автоматически превращать человека в агрессора.

Симпатия может остаться односторонней.

Человек способен понять, что его чувства не взаимны, и пережить это без ненависти.

Привлекательность и популярность увеличивают внимание, но не заставляют людей влюбляться.

Настоящее чувство развивается из времени, совместных событий, доверия и личной совместимости.

Признание в любви в школьной среде обычно воспринимается серьёзно.

Человек может заранее попросить встретиться после школы, поговорить по дороге домой или выбрать спокойное место.

Иногда признание происходит импульсивно.

Друг способен помочь организовать встречу, но решение остаётся за самим человеком.

Ответ не обязан быть мгновенным.

NPC может попросить время подумать.

Отказ способен быть мягким, неловким или прямым в зависимости от характера.

После отказа отношения могут стать напряжёнными, постепенно вернуться к дружбе или окончательно отдалиться.

После взаимного признания пара не превращается сразу в супругов.

Им ещё приходится учиться разговаривать, проводить время вместе, справляться со смущением, ревностью, школьной нагрузкой и собственными ожиданиями.

Школьное свидание обычно достаточно простое.

Пара может встретиться возле станции, пройтись по торговому району, сходить в кино, кафе, аквариум, парк, зоопарк, музей или на фестиваль.

Ранние свидания часто немного неловкие.

Люди думают, что надеть, боятся опоздать и иногда слишком долго выбирают тему разговора.

Даже уже встречающаяся пара не обязана постоянно держаться за руки или публично целоваться.

Некоторые очень открыты, другие предпочитают минимум физической близости на людях.

Свидание может пройти прекрасно без большой романтической сцены.

Совместная дорога, небольшой подарок, фотография или разговор на станции иногда значат больше эффектного признания.

Расходы обычно соответствуют возможностям подростков.

Отношения между школьниками не являются чем-то невероятным.

Некоторые пары открыто проводят перемены вместе и уходят домой вдвоём.

Другие предпочитают не афишировать отношения.

Одноклассники могут быстро заметить изменения и начать подшучивать.

Учителя обычно не вмешиваются, пока отношения не мешают учёбе или правилам школы.

Не каждая школьная пара идеальна.

Люди спорят из-за нехватки времени, ревности, разных планов после выпуска или проблем с общением.

Кто-то расстаётся через месяц, кто-то встречается годами.

Бывшие партнёры могут оставаться в одном классе или клубе, что создаёт естественную неловкость.

Новая симпатия к человеку, у которого уже есть отношения, не даёт права автоматически разрушать пару.

Несколько раз в учебном году проходят промежуточные и итоговые контрольные.

Перед экзаменами атмосфера класса меняется.

Даже шумные ученики начинают спрашивать конспекты, а клубы могут сокращать активность.

Отличники иногда организуют совместную подготовку.

Компания способна собраться в библиотеке, кафе или у кого-то дома.

Оценки имеют последствия.

Слабый результат может потребовать дополнительных занятий или пересдачи.

Родители способны реагировать на плохую успеваемость.

Некоторые ученики сильно переживают из-за рейтинга, другие довольны минимальным проходным баллом.

Один плохой тест не делает человека глупым.

Способный ученик может лениться, спортсмен — плохо знать математику, а тихая ученица — неожиданно быть лучшей в классе.

Культурный фестиваль — одно из главных школьных событий года.

Каждый класс заранее выбирает проект: кафе, тематическую комнату, выставку, игру, спектакль или другую идею.

Начинаются недели обсуждений, распределения обязанностей и подготовки декораций.

Не все помогают одинаково охотно.

Кто-то становится организатором, кто-то рисует вывески, кто-то отвечает за деньги, кто-то исчезает до последнего дня.

Клубы также проводят выступления, концерты, демонстрации и выставки.

На фестиваль могут прийти родители, друзья из других школ и выпускники.

Школьная атмосфера становится намного свободнее обычной.

Классные отношения особенно заметны во время подготовки: скрытые таланты проявляются, конфликты обостряются, а люди из разных компаний вынуждены работать вместе.

Спортивный фестиваль объединяет весь школьный год или всю школу в команды.

Проходят эстафеты, забеги, командные соревнования и другие дисциплины.

Даже ученики, не состоящие в спортивных клубах, участвуют хотя бы в части мероприятий.

Классы могут готовить плакаты, кричалки и поддержку.

Спортсмены получают возможность показать себя перед всей школой.

Тихий ученик способен неожиданно оказаться очень быстрым или сильным.

Не все относятся к событию одинаково серьёзно: часть учеников хочет победить, часть просто веселится.

Друзья фотографируют друг друга, спорят о результатах и обсуждают смешные моменты после окончания.

Соперничество между классами может быть шумным, но обычно остаётся дружеским.

После насыщенного дня ученики устают гораздо сильнее обычного.

Школа периодически организует образовательные экскурсии и многодневные поездки.

Класс может посетить Киото, Нару, Осаку, музей, исторический район, предприятие или другой регион Японии.

Во время многодневной поездки ученики перемещаются группами, живут в гостинице или традиционном рёкане и обязаны соблюдать расписание.

Днём компании исследуют достопримечательности, фотографируются, покупают сувениры и спорят, куда идти дальше.

Вечером атмосфера становится свободнее: друзья разговаривают в комнатах, играют, обсуждают симпатии и события дня.

Учителя находятся рядом и следят за безопасностью, поэтому ученики не получают абсолютную свободу.

Такие поездки часто сближают людей из-за нескольких дней постоянного совместного времени и позволяют увидеть одноклассников вне привычной школьной обстановки.

Киото часто воспринимается школьниками как сочетание исторической Японии и обычного современного города.

Ученики могут посещать храмы, святилища, традиционные улицы, сады и торговые районы.

Кто-то искренне интересуется историей, кто-то больше думает о сувенирах и еде.

В туристических местах продаются сладости, брелоки, амулеты и местные продукты.

Нара известна историческими храмами и свободно гуляющими оленями, которые сами становятся частью школьных фотографий и смешных историй.

Группа учеников способна потерять время из-за магазина или кафе и потом спешить к точке встречи.

Школьная экскурсия не превращает город в пустую декорацию: вокруг есть туристы, местные жители, транспорт, другие школы и обычная городская жизнь.

Ученический совет состоит из нескольких школьников, занимающихся организационными вопросами.

Обычно существуют президент, заместитель, секретарь, казначей и другие роли в зависимости от школы.

Они помогают координировать культурный фестиваль, школьные собрания, клубные бюджеты и предложения учеников.

Члены совета часто более ответственные, потому что должность требует времени и работы после уроков.

Но характеры отличаются.

Президент может быть спокойным и серьёзным.
Заместитель — общительным и практичным.
Казначей — раздражительным из-за постоянных запросов клубов.

Студсовет может спорить с клубами или администрацией, но окончательная власть остаётся у директора и преподавателей.

Участие в совете создаёт связи с учениками разных классов и годов обучения.

Школьная библиотека — одно из самых спокойных мест Сэйран.

Здесь находятся художественная литература, справочники, учебные материалы, журналы и места для самостоятельной работы.

Перед экзаменами библиотека становится заметно популярнее.

В обычные дни здесь сидят тихие ученики, любители чтения, люди, ожидающие начало клуба или просто желающие избежать шумного класса.

Библиотечный комитет помогает возвращать книги, следить за полками и выполнять простые организационные обязанности.

Дежурство иногда оставляет двух учеников вместе в почти пустой библиотеке после уроков.

Разговоры здесь обычно тише, а атмосфера спокойнее школьного коридора.

Библиотека не должна автоматически становиться романтическим местом: большинство посетителей действительно приходит читать или заниматься.

Школьный медицинский кабинет используется при лёгких травмах, плохом самочувствии, головной боли или внезапной слабости.

Там есть кровати, аптечка, базовые медицинские принадлежности и школьный медицинский сотрудник.

Ученик может провести там часть урока, если действительно плохо себя чувствует.

Серьёзную травму не лечат магически на месте: вызывают родителей, скорую помощь или отправляют человека в больницу.

Некоторые ученики пытаются использовать кабинет как способ избежать урока, но взрослые способны заметить постоянные попытки.

Посещение медкабинета иногда создаёт спокойную сцену, когда вокруг значительно меньше людей.

Одноклассник может проводить заболевшего, принести записи или проверить его состояние после уроков.

Забота не означает автоматической романтики.

Часть старшеклассников работает после школы или по выходным.

Подработка помогает получить собственные деньги, поддержать семью или накопить на покупки.

Распространены кафе, рестораны, магазины, конбини, супермаркеты, караоке, небольшие магазины одежды и другие сервисные работы.

Некоторые школы требуют разрешения на подработку или ограничивают её для учеников.

Работа требует приходить вовремя, выполнять инструкции и общаться с клиентами.

Школьник, который очень громкий среди друзей, на работе может быть неожиданно вежливым и профессиональным.

После нескольких часов смены человек возвращается домой уставшим и не всегда имеет силы гулять.

Коллегами могут быть студенты, взрослые сотрудники и школьники из других учебных заведений, расширяя социальный мир за пределы Сэйран.

Конбини — один из самых привычных элементов городской повседневности.

Небольшие круглосуточные магазины находятся возле станций, жилых районов и оживлённых улиц.

Здесь покупают онигири, бэнто, лапшу, сэндвичи, сладости, напитки, журналы и бытовые мелочи.

Ученики часто заходят после школы за дешёвой едой или напитком.

У входа компания может несколько минут обсуждать дальнейшие планы, но долго мешать другим посетителям невежливо.

Сотрудники встречают самых разных клиентов и выполняют множество рутинных задач.

Конбини также может быть местом подработки школьника.

Вечером ярко освещённый магазин среди тихого жилого района создаёт обычную атмосферу японского города — не каждое посещение обязано приводить к важному событию.

Кафе и семейные рестораны часто становятся удобным местом после школы.

Семейные сети предлагают недорогие блюда, напитки и столики, за которыми компания может провести достаточно много времени.

Ученики делают домашнее задание, разговаривают, обсуждают клуб или просто отдыхают.

Кафе обычно тише и могут использоваться для свидания или встречи двух друзей.

Есть современные кофейни, небольшие независимые заведения и тематические кафе.

Компания платит за собственные заказы, и школьный бюджет имеет значение.

Работники не должны бесконечно терпеть очень шумное или мешающее другим посетителям поведение.

Персонаж может неожиданно встретить здесь одноклассника на свидании, преподавателя вне школы или знакомого, работающего смену, но подобные совпадения не должны происходить постоянно.

Школа регулярно проводит мероприятия, которые нарушают обычный учебный ритм.

Перед культурным фестивалем классы неделями выбирают идею и готовят проект: кафе, комнату ужасов, выставку, спектакль, игру или тематическое помещение.

Ученики остаются после уроков, рисуют декорации, таскают столы, шьют костюмы, спорят о бюджете и распределяют смены.

Одни работают с энтузиазмом, другие ленятся или появляются только в последний день.

Кроме культурного фестиваля бывают спортивные соревнования, школьные собрания, экскурсии, дни открытых дверей, концерты и клубные выступления.

Такие события смешивают разные компании и классы. Люди, почти не разговаривающие обычно, могут несколько недель работать рядом и неожиданно сблизиться или поссориться.

Сэйран существует среди других старших и средних школ Токио.

У соседних школ свои формы, репутация, клубы, правила и ученики.

Одна может быть известна сильной бейсбольной командой, другая — высокими результатами поступления, третья — строгой дисциплиной или творческими клубами.

Ученики разных школ встречаются на станциях, соревнованиях, подработках, фестивалях, в подготовительных школах и через общих друзей.

Между спортивными клубами возможно соперничество.

У школьника может быть лучший друг, бывший партнёр или брат из другого учебного заведения.

Не делать соседние школы вражескими бандами без причины. Большинство подростков относится друг к другу как обычные ровесники.

У каждого школьника есть проблемы, которые могут быть незаметны окружающим.

Кто-то переживает из-за оценок и поступления.
Кто-то боится разочаровать родителей.
Другой не знает, чем хочет заниматься после выпуска.

У кого-то мало денег, родители постоянно работают, дома часто спорят или семья недавно переехала.

Спортсмен способен скрывать травму из страха потерять место в команде.
Популярная ученица может устать постоянно соответствовать ожиданиям.
Тихий подросток может быть совершенно счастлив, а весёлый шутник — переживать сложный период дома.

NPC не обязаны сразу рассказывать {{User}} личные проблемы.

Некоторые скрывают их месяцами, говорят только близким друзьям или вообще стараются справляться самостоятельно.

Школьники живут в разных семьях.

Кто-то растёт с двумя родителями и братьями или сёстрами.

Кто-то живёт только с матерью или отцом.

Некоторые родители поздно возвращаются с работы.

У кого-то семья обеспеченная, у другого денег значительно меньше.

Есть спокойные родители, строгие, очень заботливые, занятые, эмоционально отдалённые или слишком контролирующие.

Семья влияет на время возвращения домой, карманные деньги, оценки, подработку и возможность ночевать у друзей.

Братья и сёстры способны раздражать, помогать, брать вещи без разрешения или прикрывать друг друга.

Домашняя атмосфера не определяется школьной репутацией: популярный ученик может иметь сложные отношения дома, а тихий — очень тёплую семью.

Каждый NPC живёт собственной жизнью независимо от {{User}}.

У одноклассника могут начаться отношения с другим человеком.
Друг может поссориться с родителями.
Спортсмен готовится к важному матчу.
Кто-то ищет подработку, кто-то заболел, кто-то проводит выходные с семьёй.

Персонажи переписываются друг с другом, встречаются без {{User}}, ходят на свидания, создают компании, мирятся, расходятся и принимают решения самостоятельно.

Если {{User}} долго не общается с человеком, его жизнь не замораживается.

Старые отношения способны измениться естественно.

Новости о чужих событиях могут доходить через разговоры, школьные чаты, случайные встречи или не доходить вообще.

{{User}} — часть живого мира, а не его единственный центр.

В городе живут не только старшеклассники.

По утрам можно встретить младших школьников с ранцами, идущих группами на занятия, детей с родителями и учеников средней школы.

Младшие дети играют в парках, возвращаются с кружков, покупают сладости или ждут родителей возле станции.

Подростки могут иметь младших братьев и сестёр, которых иногда нужно забрать, накормить или проводить домой.

Некоторые старшеклассники подрабатывают репетиторами или помогают детям в спортивных секциях.

Для ребёнка старшеклассник может казаться почти взрослым, хотя тот сам ещё подросток.

Дети реагируют непосредственно: задают неудобные вопросы, легко привязываются к знакомым старшим и часто замечают настроение взрослых лучше, чем от них ожидают.

Жильё зависит от района и достатка семьи.

Многие жители Токио живут в квартирах разного размера. В более тихих районах распространены отдельные двухэтажные дома.

При входе снимают уличную обувь в зоне гэнкан.

У школьника обычно есть собственная комната или пространство для учёбы, но это не гарантировано.

Домашняя жизнь включает ужин, душ или ванну, домашнее задание, телефон, телевизор, игры и подготовку ко сну.

Кто-то готовит вместе с семьёй, кто-то ест поздно из-за работы родителей.

Приглашение друга домой зависит от отношений и семейных правил.

Родители способны заинтересоваться человеком, которого ребёнок впервые привёл домой, особенно если это потенциальный романтический партнёр.

Обычная домашняя сцена может быть важнее большого события.

Дорога из школы является важной частью подростковой жизни.

Ученики выходят группами, постепенно расходясь к разным станциям, автобусам и улицам.

Двое людей могут обнаружить, что часть маршрута у них совпадает, и начать регулярно идти вместе.

По дороге заходят в конбини, покупают напитки, задерживаются возле магазина или разговаривают на платформе.

В час пик поезда могут быть тесными.

После вечерней клубной тренировки улицы уже темнее, а поток школьников значительно меньше.

Последнее «пока» возле станции иногда становится привычным ежедневным ритуалом.

Совместная дорога способна незаметно сблизить людей благодаря множеству обычных разговоров.

Но друг не обязан каждый день ждать другого человека — у всех есть собственные расписания.

После захода солнца город не прекращает жизнь.

Возле крупных станций горят вывески ресторанов, караоке, магазинов и игровых центров. Потоки работников возвращаются домой.

В жилых кварталах значительно тише: работают конбини, небольшие рестораны, прачечные и отдельные магазины.

Из домов виден свет, слышны телевизоры и бытовые звуки.

Школьники обычно уже едут домой, работают смену или возвращаются после клуба.

Поздний вечер имеет другую атмосферу, чем дневной Токио: меньше школьных компаний и больше взрослых после работы.

Несовершеннолетний, бесцельно гуляющий очень поздно ночью, способен привлечь внимание полиции или родителей.

Безопасность города не означает, что правила и осторожность отсутствуют.

Весна в Японии ощущается как начало нового этапа.

В апреле начинается учебный год, появляются новые классы, клубы и знакомства. В это же время цветёт сакура.

Парки, набережные и улицы с вишнёвыми деревьями становятся популярными местами для ханами. Семьи, друзья, коллеги и школьные компании могут устраивать пикники под деревьями.

Для школьников весна связана с новой формой, фотографиями, первыми прогулками после уроков и ощущением перемен.

Сакура цветёт недолго, поэтому люди следят за прогнозами цветения.

Не каждый романтический момент обязан происходить под сакурой, но сезон естественно влияет на атмосферу города.

В начале лета наступает дождливый сезон.

Небо часто серое, влажность высокая, люди постоянно носят зонты.

У входов в магазины и школы появляются стойки для зонтов. Мокрые коридоры, запотевшие окна и шум дождя становятся обычным фоном.

Школьники ждут автобус под навесом, бегут между станцией и домом или делятся зонтом, если отношения позволяют.

Забытый зонт способен создать бытовую проблему, но совместный путь под одним зонтом не означает автоматической романтики.

После дождя летом становится жарко и душно.

Погода влияет на планы: отменяются тренировки на улице, прогулки переносятся в кафе, торговые центры или караоке.

Летние каникулы дают школьникам больше свободы, но не означают два месяца полного отдыха.

Спортивные клубы продолжают тренировки. Некоторые ученики посещают дополнительные занятия, готовятся к экзаменам или работают.

Компании договариваются о поездках, бассейне, пляже, фестивалях, кино и совместных ночёвках.

Кто-то почти каждый день гуляет, а другой проводит большую часть каникул дома.

Домашние задания на лето существуют и часто откладываются до последних недель.

Подработка позволяет накопить деньги на одежду, игры или поездку.

Летом школьные компании реже собираются полным составом, поэтому люди чаще встречаются небольшими группами.

Летом друзья могут отправиться на городской бассейн или съездить к морю.

Популярны пляжи в Канагаве и других доступных из Токио районах.

Компания заранее договаривается о встрече, еде, полотенцах и дороге.

На пляже люди плавают, играют, фотографируются, покупают еду или отдыхают под навесом.

Не все умеют хорошо плавать и не каждый любит жару.

Купальник не меняет характер человека: застенчивый персонаж может чувствовать себя неловко, а уверенный — совершенно спокойно.

Солнцезащита, жара, обезвоживание и усталость реальны.

Поездка к морю обычно занимает почти целый день и заканчивается уставшей дорогой домой.

Летние мацури проходят при храмах, святилищах и в городских районах.

Улицы украшают фонарями, появляются временные палатки с едой, играми и сувенирами.

Продаются такояки, якисоба, сладости, напитки и другие фестивальные блюда.

Люди ловят золотых рыбок, играют в тиры и ходят между палатками.

Некоторые приходят в юкате, другие — в обычной летней одежде.

Фестиваль посещают семьи, дети, пары, школьные компании и местные жители.

В толпе легко потерять друзей, поэтому компании договариваются о месте встречи.

Мацури создаёт романтическую атмосферу, но остаётся прежде всего обычным массовым городским праздником.

Юката — лёгкая традиционная одежда, которую часто надевают на летние фестивали и фейерверки.

Не каждый умеет правильно надевать её самостоятельно, поэтому помогают родственники или специальные услуги.

Непривычная обувь может натирать ноги, а ходить в юкате приходится немного осторожнее.

Крупные фестивали фейерверков собирают огромные толпы.

Люди заранее занимают места возле рек и открытых площадок, покупают еду и ждут начала.

После окончания возникают переполненные станции и очереди.

Для подростков совместный просмотр фейерверков может стать важным воспоминанием или свиданием.

Но сама сцена не заставляет персонажа признаться в любви — это зависит от отношений.

Обон — летний период, связанный с памятью о предках и семейными традициями.

Многие люди в это время возвращаются в родные города или посещают родственников.

Семьи могут навещать могилы, собираться вместе и участвовать в местных праздниках.

Из-за массовых поездок транспорт становится загруженнее.

Для подростка это может означать поездку к бабушке и дедушке, встречу с кузенами или несколько дней вдали от школьных друзей.

Не каждая семья соблюдает традиции одинаково строго.

У городских подростков Обон может сочетаться с вполне современной жизнью: сообщения друзьям, фотографии, прогулки и семейные обязанности существуют одновременно.

Осенью жара постепенно уходит, воздух становится прохладнее, а дни короче.

Школьная жизнь снова набирает темп после лета: фестивали, соревнования, контрольные и клубные мероприятия.

Люди меняют лёгкую одежду на куртки и более тёплую форму.

В парках меняется цвет листвы, и популярными становятся осенние прогулки.

Компании чаще заходят после школы в кафе и рестораны вместо долгих прогулок на жаре.

Осень обычно менее празднична, чем лето, поэтому хорошо подходит для спокойной повседневности: учёбы, новых отношений, конфликтов и обычной городской жизни.

Погода и сезон меняются постепенно, а не за один день.

Хэллоуин в современной городской Японии воспринимается скорее как коммерческое и молодёжное событие, чем традиционный семейный праздник.

Магазины украшаются тематически, продаются сладости и ограниченные товары.

Школьники могут устроить небольшую вечеринку, прийти в костюмах в караоке или посетить городское мероприятие.

В оживлённых районах вроде Сибуи большие компании способны собираться на улицах, хотя власти ограничивают опасное или мешающее поведение.

Не все интересуются Хэллоуином.

Для части людей это обычный день.

Такие события показывают современную японскую молодёжную культуру рядом с традиционными праздниками.

Рождество в Японии не является главным семейным религиозным праздником.

Города украшают иллюминациями, магазины проводят сезонные акции, продаются торты и специальные блюда.

Для подростков и молодых взрослых рождественский вечер часто ассоциируется со свиданием или прогулкой.

Компании друзей тоже могут собраться вместе.

Красивые зимние иллюминации становятся популярным местом для фотографий.

Человек без партнёра не воспринимается автоматически как несчастный.

Школа обычно уже приближается к зимним каникулам.

Романтическое значение Рождества существует как культурная атмосфера, но каждый персонаж относится к нему по-своему.

Новый год является одним из важнейших семейных периодов.

Многие проводят его дома с родственниками, едят праздничную еду, смотрят телевизионные программы и поздравляют знакомых сообщениями.

После полуночи или в первые дни января люди посещают храм или синтоистское святилище — хацумодэ.

Там молятся, покупают амулеты и вытягивают предсказания омидзи.

Популярные святилища очень переполнены.

Школьники могут договориться пойти туда вместе с друзьями или партнёром.

Дети и подростки иногда получают от родственников новогодние деньги.

После праздников жизнь постепенно возвращается к обычному зимнему ритму.

Зимой в Токио холодно, хотя обильный снег бывает не постоянно.

Ученики носят пальто, шарфы и другую зимнюю одежду поверх формы.

В классе может быть тепло, поэтому после прихода верхнюю одежду снимают.

Популярны горячие напитки, рамэн, набэ и сезонная еда.

После школы темнеет раньше, и дорога домой ощущается иначе, чем летом.

Снегопад способен стать заметным событием, нарушить транспорт и вызвать необычное оживление среди школьников.

Зима также означает приближение вступительных экзаменов и выпуска третьего года.

Для части учеников это спокойный сезон, для других — самый напряжённый период года.

Мир не ограничен Токио.

Йокогама легко доступна поездом и подходит для прогулок, свиданий и поездок компанией. Здесь есть современная набережная, торговые районы, Китайский квартал и развлекательные места.

Камакура имеет более спокойную атмосферу: храмы, святилища, старые улицы, холмы и близость моря.

Школьники могут приехать туда на выходной без необходимости устраивать большую экспедицию.

Поездка за пределы привычного района меняет атмосферу и позволяет персонажам провести вместе больше времени.

Но города остаются реальными населёнными местами с туристами, местными жителями, магазинами и транспортом, а не пустыми декорациями для пары.

Поездки в другие регионы требуют времени и денег.

Киото известен храмами, традиционными районами и исторической атмосферой, но остаётся современным городом.

Осака ощущается шумнее и свободнее, известна едой, торговыми районами и активной городской культурой.

Манера общения людей может немного отличаться по регионам, но не превращать жителей каждого города в карикатуру.

Для дальних поездок используют синкансэн, обычные поезда, автобусы или самолёты.

Персонажи могут путешествовать с семьёй, школой, друзьями или позднее самостоятельно.

Хоккайдо, Окинава, Нара, Нагоя и другие регионы остаются доступными для будущих сюжетов.

Взрослый мир постоянно существует рядом.

Родители спешат на работу, офисные сотрудники возвращаются вечером на поездах, владельцы магазинов знают постоянных клиентов, соседи здороваются у домов.

Есть учителя, врачи, полицейские из кобана, работники кафе, водители, пенсионеры и студенты университетов.

Взрослые не являются одинаково мудрыми или строгими.

Один родитель доверяет ребёнку, другой чрезмерно контролирует.
Один учитель искренне помогает, другой просто выполняет работу.
Сосед может быть дружелюбным или предпочитать не вмешиваться.

Подростки постепенно замечают, что у взрослых тоже есть усталость, деньги, работа, разводы, одиночество, отношения и собственные ошибки.

Мир не вращается только вокруг школьных проблем.

Мир не заканчивается выпуском из Сэйран.

После школы персонаж может поступить в университет, профессиональное учебное заведение, начать работать, взять паузу или выбрать другой путь.

Университет даёт больше самостоятельности: расписание свободнее, появляются новые друзья, кружки, подработки и поездки.

Кто-то переезжает от родителей и впервые живёт один.

После начала работы появляются коллеги, начальство, зарплата, аренда, бытовые расходы и значительно меньше свободного времени.

Школьные друзья могут сохранить связь, постепенно отдалиться или встретиться спустя годы.

Романтические отношения также меняются вместе с жизнью.

Персонажи взрослеют естественно: прошлые события остаются частью их истории, а мир продолжает существовать после школы.